Риторика та аргументація 2

ID: 7258
Навчальна дисципліна загальної підготовки
Рік впровадження: 
2020.
Кількість кредитів ЄКТС: 
6.00.
Містить реферативну роботу
Форма контрою: 
Екзамен.
Кількість аудиторних занять: 
30 аудиторних годин – лекційні заняття; 44 години – практичні заняття.

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни:

оволодіння вміннями та навичками мовного впливу на слухачів у процесі комунікації, підвищення рівня загальномовної підготовки, мовної грамотності; формування та розвиток у майбутнього фахівця комплексної (мовленнєвої, лінгвістичної, соціокультурної) комунікативної компетенції, що становить сукупність знань, умінь, особистості, необхідних для встановлення міжособистісного контакту в соціально-культурній, професійній (навчальній, науковій, виробничій та ін.) сферах і ситуаціях людської діяльності; набуття комунікативного досвіду, що сприяє розвиткові креативних здібностей здобувачів та спонукає до самореалізації фахівців, активізує пізнавальні інтереси, реалізує евристичні здібності як визначальні для формування професійної майстерності та конкурентоздатності сучасного фахівця.

Завдання дисципліни:
  • сформувати чітке і правильне розуміння ролі культури мови у професійній діяльності та побуті;
  • забезпечити досконале володіння нормами сучасної української літературної мови та дотримання вимог культури усного й писемного мовлення;
  • сформувати у здобувачів системні знання про сутність комунікації та її види, про основні норми літературної мови, про культуру мови та її складові, про правила створення монологу при публічному виступі, виробити навички самоконтролю за дотриманням мовних норм у спілкуванні при проведенні дискусії та диспуту, діалогу та полілогу.

 

Основні результати навчання

Оцінювати свій або чужий інформаційний продукт, інформаційну акцію, що організована й проведена самостійно або  з колегами.

Виконувати пошук, оброблення та аналіз інформації з різних джерел.

Виокремлювати у виробничих ситуаціях факти, події, відомості, процеси, про які бракує знань, і розкривати способи та джерела здобування тих знань.

Наводити аргументи щодо донесення необхідної інформації, просування ідей, технологічних рішень у різних сферах соціальних комунікацій.

Вільно спілкуватися з професійних питань, включаючи усну, письмову та електронну комунікацію українською мовою.

Передбачати реакцію аудиторії на інформаційний продукт або на інформаційні акції, зважаючи на положення й методи соціально-комунікаційних наук. 

Наводити аргументи щодо донесення необхідної інформації, просування ідей, технологічних рішень у різних сферах соціальних комунікацій.

Генерувати інформаційний контент за заданою темою з використанням доступних, а також обов’язкових джерел інформації.

 

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

  • Л – лекційні заняття;
  • СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти;
  • ПЗ – практичні заняття – практична підготовка до заняття й активна участь в обговоренні питань і виконанні завдань безпосередньо на занятті;
  • МКР – модульна контрольна робота;
  • РР – реферативна робота;
  • К – консультації викладача.

 

Тематика та види навчальних занять

  • 1 тиждень
    • Л1. Ефективна мовна комунікація. Тактика переконання. Контакт з аудиторією
    • ПЗ1. Контакт з аудиторією. Врахування особливостей аудиторії 
    • СРЗ. К.
  • 2 тиждень
    • Л2. Тактика переконання. Практичні правила переконання: золоте правило риторики, десять залізних правил переконання
    • ПЗ2. Практичні правила переконання: золоте правило риторики, 
    • ПЗ3. Практичні правила переконання: десять залізних правил переконання
    • СРЗ. К. РР початок етапу 1.
  • 3 тиждень
    • Л3. Тактика переконання. Риторичні методи та спекулятивні прийоми переконання. Психологічні принципи впливу на людину під час спілкування
    • ПЗ4. Риторичні методи та спекулятивні прийоми переконання. Психологічні принципи впливу на людину під час спілкування.
    • СРЗ. К.
  • 4 тиждень
    • Л4. Невербальні засоби оратора. Кінестетика.
    • ПЗ5. Жести і пози. Міміка. Візуальний контакт.
    • ПЗ6. Невербальні засоби оратора. Правила вибору одягу. Психологія кольору. 
    • СРЗ. К. РР початок етапу 2.
  • 5 тиждень
    • Л5. Невербальні засоби оратора. Акустика. Ольфакція. 
    • ПЗ7. Акустика. Ольфакція. 
    • СРЗ. К.
  • 6 тиждень
    • Л6. Невербальні засоби оратора. Проксеміка. Такесика.
    • ПЗ8. Проксеміка. 
    • ПЗ9. Такесика.
    • СРЗ. К.
  • 7 тиждень
    • Л7. Конфлікт. Типологія конфліктів. Причини виникнення конфліктів. Структура конфлікту. Динаміка конфлікту
    • ПЗ10. Стратегія поведінки у конфліктній ситуації.
    • СРЗ. К. 
  • 8 тиждень
    • Л8. Конфлікт. Суперечка як предмет еристики. Типи суперечок Учасники суперечки.
    • ПЗ11. Типи суперечок.
    • ПЗ12. Учасники суперечки.
    • СРЗ. К. МКР1
  • 9 тиждень
    • Л9. Поняття «аргументація». Складники аргументації. Позитивна та негативна точки зору. 
    • ПЗ13. Складники аргументації. Позитивна та негативна точки зору. Алгоритм аналізу аргументації
    • СРЗ. К. 
  • 10 тиждень
    • Л10. Поняття про форму аргументації. Поняття про дедуктивне міркування. Дедуктивна аргументація. Форми дедуктивних міркувань.
    • ПЗ14. Поняття про дедуктивне міркування. 
    • ПЗ15. Дедуктивна аргументація. Форми дедуктивних міркувань.
    • СРЗ. К. РР початок етапу 3
  • 11 тиждень
    • Л11. Поняття про форму аргументації. Поняття про правдоподібне міркування. Правдоподібна аргументація. Форми індуктивних міркувань. Правила побудови індуктивної аргументації.
    • ПЗ16. Форми індуктивних міркувань. Правила побудови індуктивної аргументації.
    • СРЗ. К.
  • 12 тиждень
    • Л12. Поняття про форму аргументації. Форми міркувань за аналогією. Правила побудови аргументації за аналогією. Алгоритм визначення форми аргументації.
    • ПЗ17. Форми міркувань за аналогією. Правила побудови аргументації за аналогією
    • ПЗ18. Алгоритм визначення форми аргументації.
    • СРЗ. К. 
  • 13 тиждень
    • Л13. Правила та помилки в суперечці. Правило свободи. Правило тягаря доведення. Правило обґрунтування точки зору. Правило релевантності аргументації. Правило завершення суперечки. Типові помилки
    • ПЗ19. Правила та помилки в суперечці. Типові помилки.
    • СРЗ. К. РР початок етапу 4.
  • 14 тиждень
    • Л14. Поняття про прийом впливу в суперечках. Прийоми мовного впливу. Тактичні та психологічні прийоми впливу в суперечках
    • ПЗ20. Прийоми мовного впливу. Софізми в суперечках. 
    • ПЗ21. Тактичні та психологічні прийоми впливу в суперечках
    • СРЗ. К.
  • 15 тиждень
    • Л15. Прийоми впливу в суперечках. Коректні та некоректні прийоми.
    • ПЗ22. Коректні та некоректні прийоми.
    • СРЗ. К. МКР2

 

Індивідуальна робота

Виконується РР. 

Мета РР: навчити здійснювати анотування біографій, опанувати навичками інформаційного пошуку; критичного огляду відповідних джерел інформації (наукових публікацій, спеціалізованої літератури тощо); написання наукової роботи, підготовки доповіді на задану тему.

Тематика РР:

  • Видатні ритори античної Греції (Ісократ, Лісій, Горгій, Демосфен, Сократ, Платон).
  • Риторична діяльність Аристотеля.
  • Риторична діяльність Платона.
  • Риторична діяльність Цицерона.
  • Риторична діяльність Григорія Богослова.
  • Риторична діяльність Колюччо Салютаті.
  • Беда Преподобний як ритор.
  • Риторична діяльність Френсіса Бекона.
  • Риторична діяльність Гая Юлія. Цезаря.
  • Риторична спадщина Феофана Прокоповича.
  • Педагогічна риторика Квінтіліана.
  • Риторика у мовотворчості Івана Вишенського та Григорія Сковороди.
  • Гаспарен де Бергамо, його внесок у риторику.
  • Неориторика Фердинана де Сосюра
  • Нориторика Романа Якобсона 
  • Неориторика і семіотика. Луї Єльмслев
  • Ролан Барт, його внесок у неориторику
  • Умберто Еко. Неориторика
  • Неориторика Хаїма Перельмана.
  • Риторичний підхід до аргументації. Ф. ван Єємерен і Р. Гроотендорст

Етапи виконання РР

  • 1−2 тиждень Вибір теми та наукових джерел, складання плану дослідження, визначення методики та розробка інструментарію дослідження.
  • 3–7 тижні  Написання першого теоретичного розділу РР (вступ, аналіз історіографії, законодавчої бази тощо).
  • 8–12 тижні Написання другого (аналітичного, практичного) розділу РР. Редагування тексту та підготовка до захисту (презентація + доповідь).
  • 13−15 тиждень Захист роботи.

 

Самостійна робота

Самостійна робота складає 106 годин. 

Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:

  • підготовка до лекційних занять – 30 годин;
  • підготовка до практичних занять та виконання індивідуальних контрольних завдань – разом – разом 38 годин;
  • виконання РР – 8 годин;
  • підготовка до екзамену – 30 годин.

 

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестрів готуються до лекційних та практичних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи та реферативну роботу. Модульні контрольні роботи виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (2 запитання) та практичної частини (1 завдання). Відповідь на кожне теоретичне питання оцінюється максимум 10 балами. Правильне виконання практичного завдання оцінюється в 5 балів. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів. 

Семестровий модуль № 1

  • ПЗ 1. Оцінка за виконання – 2 бали.
  • ПЗ 2. Оцінка за виконання – 3 бали. 
  • ПЗ 3. Оцінка за виконання – 2 бали. 
  • ПЗ 4. Оцінка за виконання – 3 бали. 
  • ПЗ 5. Оцінка за виконання – 3 бали. 
  • ПЗ 6. Оцінка за виконання – 2 бали. 
  • ПЗ 7. Оцінка за виконання – 2 бали. 
  • ПЗ 8. Оцінка за виконання – 3 бали. 
  • (Термін надання виконаних робіт – до 8 тижня)
  • РР(ч.1). Оцінка за виконання – 2,5 балів. Термін надання – 2 тиждень.
  • РР(ч.2). Оцінка за виконання – 2,5 балів. Термін надання – 7 тиждень.
  • МКР1 – 25 балів (8 тиждень, верескладання можливе протягом 9–11 тижнів за розкладом консультацій.

Семестровий модуль № 2

  • ПЗ 9. Оцінка за виконання – 2 бали. 
  • ПЗ 10. Оцінка за виконання – 3 бали. 
  • ПЗ 11. Оцінка за виконання – 3 бали. 
  • ПЗ 12. Оцінка за виконання – 2 бали. 
  • ПЗ 13. Оцінка за виконання – 2 бали. 
  • ПЗ 14. Оцінка за виконання – 3 бали. 
  • ПЗ 15. Оцінка за виконання – 5 бали. 
  • (Термін надання виконаних робіт – до 15 тижня)
  • РР(ч.3). Оцінка за виконання – 2,5 балів. Термін надання – 12 тиждень. 
  • РР(ч.4). Оцінка за виконання – 2,5 балів. Термін надання та захист – 15 тиждень.
  • МКР2 – 25 балів (15 тиждень).

Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів.

Підсумковим контролем з дисципліни є усний екзамен, білет до якого складається з теоретичної частини (2 запитання по 30 балів максимум) та практичної частини (1 завдання – 40 балів максимум). Максимальна оцінка за правильні відповіді на всі питання екзаменаційного білету становить 100 балів. 

 

Умови допуску до підсумкового контролю

До екзамену допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни на не менш, ніж на 60 %.

Екзамен відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни.

 

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватися принципів академічної культури та академічної доброчесності.

Виконаний здобувачем не свій варіант завдання МКР, екзаменаційного білета не оцінюється.

Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.

Відсутність здобувача на модульній контрольній роботі відповідає оцінці «0».

Складання / перескладання екзамену здійснюється у встановлений деканатом термін.

Під час лекції здійснювати і приймати телефонні дзвінки заборонено.

Під час проходження модульного контролю і складання екзамену заборонено використовувати будь-які підручники, посібники, конспекти лекцій, шпаргалки, мобільні телефони.